25 октября в нашей школе состоялся семинар-практикум «Организация работы классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию».
На семинаре выступал А.Р. Янущик, руководитель по военно-патриотическому воспитанию.
Своё выступление начал с того, что гражданско-патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев воспитательной системы становления личности обучающегося.
В нашей школе уделяется должное внимание реализации этого вопроса в действии, на практике. А с вводом в школах страны специальности руководителя по военно-патриотическому воспитанию, появилась возможность более обширного охвата обучающихся, начиная с младших классов и заканчивая старшеклассниками.
Истинный патриотизм воспитывается с самых малых лет и продолжается такое воспитание всю жизнь человека. И это связано с постоянно меняющейся обстановкой в мире, значит и в нашей стране, обществе, каждой семье.
Основной целью гражданско-патриотического воспитания, является создание условий для формирования личности гражданина и патриота Беларуси
с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
К сожалению, в современном мире не прекращаются попытки переписать историю, принизить заслуги в установлении мира республик бывшего СССР, в составе которого была Республика Беларусь. Наши земляки отдали свои жизни во имя мира и счастливого сосуществования со всеми народами населяющими нашу прекрасную планету!
Поэтому в нашей школе ведется постоянная и активная работа по решению следующих задач:
-создать эффективную систему гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающую оптимальные условия развития у учащихся основных гражданских качеств и чувств патриотизма.
-создать механизм, обеспечивающий эффективное функционирование целостной системы гражданско-патриотического воспитания учащихся.
-утвердить в сознании и чувствах учащихся представления об общечеловеческих ценностях, уважении к культуре и историческому прошлому Беларуси, к ее традициям.
-изучить историю своей родословной, своего края, его настоящего и будущего.
Постоянное и целенаправленное сотрудничество и связь преподавательского состава школы с учениками, приносит свои положительные результаты.
Для решения вышеизложенных задач мы применяем разнообразные, современные формы работы с учениками. К ним относятся:
- беседы и классные часы.
В школе постоянными гостями являются представители силовых структур, работники райвоенкомата, прокуратуры и милиции, которые в более подробной форме рассказывают о своей работе и тех вопросах, которые они решают. На классных часах руководители классов не обходят стороной, а наоборот, делают акцент на сохранении истории нашего народа, его подвигов на военном и трудовом фронтах.
-тематические утренники, проведение совместных праздников.
Наша история полна замечательных праздников, которым посвящены утренники и совместные с ребятами праздники. При подготовке таких мероприятий, ученики всех классов принимают активное участие, более глубоко понимая суть того или иного праздника, его исторические корни и значение.
-торжественные линейки и уроки Мужества.
Хорошая традиция проведения торжественных линеек, продолжает существовать и развиваться в нашей школе. Такие мероприятия подчеркивают важность заслуг обучающихся, вдохновляют их на покорение новых вершин в приобретении знаний, творческих успехов.
Уроки Мужества, на которых ребята узнают о тех, или иных подвигах наших соотечественников и даже целых городов-героев, не оставляют никого равнодушным. Показывают важность сбережения и приумножения памяти о людях их совершивших.
- экскурсии, целевые прогулки, игры гражданско-патриотического содержания.
Живое общение при посещении музеев и исторических мест, всегда надолго остается в памяти любого человека. К сожалению, из-за вспышек пандемии иногда вводятся ограничения на экскурсионную деятельность. Да и оплата, особенно за дальние поездки, не всегда по карману некоторым родителям.
Целевые прогулки, особенно на свежем воздухе, стимулируют к познанию родным мест, мест, где мы живем.
И конечно мы всегда участвуем в военно-патриотических играх таких как «Орленок», «Зарница», занимая призовые места, что является ориентиром для оценки достижений и стимулом дальнейшего развития по военно-прикладным направлениям.
- просмотр и обсуждение фильмов патриотической направленности.
За многовековую историю было создано огромное количество замечательных фильмов и театральных постановок, запечатлевших практически все аспекты подвига нашего народа во время ВОВ, трудовые подвиги по восстановлению страны после войны. И важным элементом является обсуждение фильмов после просмотра. Педагоги видят уровень понимания той, или иной обыгранной в кино ситуации ребятами, задают вопросы и дают пояснения, чтобы ученики могли глубже понять суть передаваемого на экране события.
- конкурсы, викторины, выставки детского творчества.
Только соревновательный элемент в виде конкурса, или викторины, может показать уровень подготовки, знаний учеников. Поэтому данная форма должна охватывать всех обучающихся. А выставки детского творчества в виде рисунков, поделок, подчеркивают желание детей выразить себя через творчество. Особенно это важно применять в младших классах, дав тем самым импульс, для дальнейшего развития ребенка как личности. В школьном фойе всегда можно ознакомиться с лучшими работами наших учеников.
- ролевые игры.
Все дети любят играть. И эту форму развития и вовлечения в процесс патриотического воспитания мы не обходим стороной, моделируя разные сценарии игры и вовлекая в процесс максимум желающих.
- встречи с ветеранами ВОВ, знаменитыми земляками.
К сожалению на территории Ивановского района не осталось ветераном ВОВ. Но, тем не менее, есть узники лагерей, которые могут донести правдивую информацию о войне. Этим мы должны воспользоваться максимально, пока память, в лице этих людей, жива.
- социальные акции, операции.
В плане практической помощи пожилым людям дела обстоят не так хорошо как хотелось бы. И всему виной всё та же короновирусная инфекция. Люди в преклонном возрасте беспокоятся о своём здоровье, избегают контактов. Поэтому при благоприятной эпидимиологической обстановке, такая работа будет продолжена.
Подводя итог всему выше изложенному, можно сказать, что к основным направлениям по гражданско-патриотическому воспитанию относятся:
1 – историко-краеведческое и экскурсионное.
Система мероприятий, направленная на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков, исторической ответственности за происходящее в обществе.
2 – литературно-музыкальное и художественное направление.
Литературно-музыкальное и художественное направление отвечает за духовное становление личности ребёнка. Воспитание идёт изнутри, от эмоционально – образного содержания произведения, от переживания детей.
3 – физкультурно-оздоровительное направление;
Способствует на развитие силы, ловкости, выносливости, сохранения и укрепления здоровья.
4 – экологическое направление;
Развивает чувство любви к природе, природному богатству родного края, местности, на которой живем. Развивает желание сохранять и приумножать красоту животного и растительного мира.
5 - трудовое направление;
Активное участие в общественно полезном труде прививает молодым людям отзывчивость, умение замечать кому нужна помощь, оказывать ее, формирует у ребенка патриотическую гражданскую позицию, т.е. понимание того, что он в ответе за то, что происходит вокруг.
6 – семейное направление;
Утверждение нравственных ценностей в сознании детей через духовное возрождение семьи и овладение опытом предшествующих поколений.
Направления работы по гражданско-патриотическому воспитанию обозначены и приняты к сведению всеми учебными заведениями страны. И предстоит ещё немало сделать для того, чтобы наши дети с малых лет начинали понимать и осознавать правильно, в каком Мире они живут, какие требования предъявляет современное общество к каждому гражданину и что надо сделать для максимальной реализации себя, как гражданина, в этом обществе.
В этом контексте, хочется, чтобы государственные структуры уделяли больше внимания проблемам школы не только в теоретическом плане, но и в плане улучшения материальной базы, наполнения техническими средствами обучения, наглядными пособиями.
Уверен, что педагогический коллектив нашей школы в полной мере осознает важность поставленных задач и прилагает усилия для их успешной реализации.
В свою очередь, со своей стороны, всегда и всем предлагаю свою помощь и разностороннюю поддержку по всем направления работы. Только совместными усилиями мы сможем укрепить могущество нашей Родины, достичь новых высот в преобразованиях, начиная каждый с себя и заканчивая нацией.
раскрыть » / « свернуть