УТВЕРЖДЕНО
Решение районного методического совета
04.09.2023 № 3
ПОЛОЖЕНИЕ
о наставничестве
в учреждениях образования
Ивановского района
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Настоящее Положение о наставничестве (далее – Положение) разработано в целях оказания методической помощи в освоении методики обучения и воспитания в учреждениях образования впервые приступающих к работе молодых работников (специалистов).
2. В настоящем Положении используются следующие понятия:
наставничество – форма профессионального становления и воспитания молодых работников (специалистов) под наблюдением наставника, направленная на совершенствование качества персональной подготовки и практических навыков, надлежащее выполнение профессиональных функций, адаптацию в трудовом коллективе;
наставник – высококвалифицированный педагогический работник, проводящий в индивидуальном порядке работу с молодыми работниками (специалистами) по их адаптации к производственной деятельности, корпоративной культуре и последующему профессиональному развитию, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом;
молодой работник (специалист) – лицо, поступившее на работу и осуществляющее свою деятельность под наблюдением наставника в течение определенного срока (далее – молодой работник).
4. Цели и задачи:
оказание помощи молодому работнику в освоении профессии и овладении в полном объеме должностными обязанностями за счет ознакомления с современными методами и приемами труда, передачи наставником личного опыта;
создание условий для становления квалифицированного и грамотного работника;
вовлечение молодого работника в трудовой процесс и общественную жизнь организации с учетом его индивидуальных особенностей, закрепление его в организации;
адаптация молодого работника в трудовом коллективе, освоение им корпоративной культуры, принятие традиций трудового коллектива и правил поведения в организации;
формирование высоких нравственных принципов, чувства долга и ответственности, уважения к профессии и добросовестного отношения к трудовой деятельности;
повышение качества подготовки и квалификации молодых работников (специалистов), постоянное совершенствование форм и методов наставничества;
снижение текучести кадров и мотивация к установлению длительных трудовых отношений с нанимателем;
создание в коллективе благоприятного социально-психологического климата.
5. Наставничество устанавливается для впервые принятого на работу молодого работника.
6. Наставничество организуется не позднее семи дней с начала нового учебного года для выпускников учреждений, обеспечивающих получение высшего образования и среднего специального образования сроком на 1 год.
7. Наставничество организуется на основании приказа руководителя организации. В приказе указываются продолжительность и условия наставничества, должность, фамилия, имя, отчество наставника и молодого работника. Приказ согласовывается с профсоюзным комитетом первичной профсоюзной организации.
8. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на руководителя (заместителя руководителя) учреждения образования.
9. Руководитель (заместителя руководителя):
рассматривает и утверждает индивидуальный план работы молодого работника (приложение);
создает необходимые условия для совместной работы молодого работника с закрепленным за ним наставником;
совершенствует формы наставничества в соответствии с изменяющимися потребностями учреждения;
проводит инструктаж наставников и молодых работников;
вносит предложения о поощрении наставников.
10. В учреждении могут применяться формы наставничества:
индивидуальное наставничество – за наставником закрепляется один молодой работник;
групповое наставничество - за наставником закрепляется два и более молодых работников.
11. Наставником назначается наиболее опытный, высококвалифицированный педагогический работник (заместитель руководителя), который имеет продолжительный стаж работы, богатый жизненный опыт, безупречную репутацию.
12. Наставник в течение десяти дней с момента начала обучения совместно с молодым работником разрабатывает индивидуальный план работы.
13. В течение всего периода обучения наставник обеспечивает качественное и своевременное обучение молодого работника в соответствии с индивидуальным планом наставничества.
14. Наставник оказывает помощь молодому учителю в профессиональном становлении:
разрабатывает совместно со стажером индивидуальный план работы молодого работника;
оказывает помощь в изучении нормативных документов;
оказывает стажеру помощь в приобретении профессиональных знаний, умений и навыков;
оказывает помощь в планировании образовательного процесса, ведении школьной документации;
рекомендует для изучения современную методическую и педагогическую литературу;
приглашает молодого специалиста на учебные занятия, которые он проводит и осуществляет их самоанализ;
совместно с молодым специалистом посещает и анализирует учебные занятия и внеклассные мероприятия опытных педагогов;
посещает и анализирует уроки молодого специалиста;
оказывает помощь в формировании навыков самоанализа урока;
выявляет и совместно устраняет допущенные ошибки;
оказывает помощь в решении сложных педагогических вопросов, обеспечении дисциплины учащихся, предупреждении и решении конфликтных ситуаций.
15. По завершении выполнения индивидуального плана обучения наставник подводит итоги профессиональной адаптации молодого работника, составляет характеристику по итогам обучения, дает заключение о результатах прохождения адаптации с предложениями по дальнейшей работе молодого работника.
16. Молодой работник имеет право:
получать консультации у наставника по различным направлениям педагогической деятельности;
знакомиться с локальными нормативными документами
посещать учебные занятия (воспитательные мероприятия) наставника и других опытных педагогов;
приглашать наставника на учебные и факультативные занятия
обращаться за помощью к наставнику по вопросам предупреждения и решения конфликтных ситуаций, обеспечения дисциплины, работы с родителями и др.;
изучать методическую, педагогическую литературу, публикации периодической печати;
осваивать методики анализа и самоанализа урока;
не препятствовать посещению уроков наставником;
учитывать рекомендации и замечания педагога-наставника при организации образовательного процесса;
получать практическую помощь в ведении школьной документации;
вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с обучением;
участвовать в обсуждении результатов наставничества;
выходить с ходатайством к руководителю структурного подразделения о смене наставника.
17. Молодой работник обязан:
знать нормативные акты, определяющие его трудовую деятельность, особенности деятельности, функциональные обязанности по его специальности, занимаемой должности;
постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками.
18. В целях материального поощрения наставника с момента выхода приказа о его назначении устанавливается доплата в размере, определяемым руководителем организации по согласованию с профкомом.
раскрыть » / « свернуть